Virkelighedsnær undervisning øger elevers engagement i folkeskolen

En ny undersøgelse fra Center for Viden om Erhvervsuddannelser (CEVEU) peger på, at elever i folkeskolen bliver mere engagerede, når undervisningen kobles tættere til virkelige erhverv og praksis. Projektet er udført af forskere fra Københavns Professionshøjskole og bygger på observationer og interviews fra syv skoler i Danmark.

Adjunkt Mathias Gulmann fra Københavns Professionshøjskole forklarer, at formålet har været at undersøge, hvad der sker, når skolefag og virkelighed bliver koblet tættere sammen. Han fremhæver, at elevernes deltagelse og motivation stiger, når undervisningen opleves som relevant og autentisk.

Ifølge undersøgelsen handler effekten ikke kun om virksomhedsbesøg, men om måden undervisningen tilrettelægges på. Det afgørende er, at eleverne kan se sammenhængen mellem det, de lærer i skolen, og hvordan det bruges i praksis.

Mathias Gulmann peger samtidig på, at erhvervsrettet undervisning ikke nødvendigvis får flere elever til at vælge en erhvervsuddannelse. Til gengæld hjælper det dem med at forstå arbejdsmarkedet og deres egne muligheder bedre.

Undersøgelsen viser også, at særligt skoletrætte elever kan blive mere aktive i undervisningen, når den er praksisnær. Derudover beskrives tre former for erhvervsrettet undervisning: at udøve, opleve eller arbejde med fortællinger om et erhverv.

Resultaterne vurderes som relevante i forhold til den kommende EPX-uddannelse, hvor balancen mellem faglighed og praksis bliver central.

Faktaboks:

• Projekt: Praksisfaglighed som erhvervsrettet undervisning i folkeskolen
• Udfører: CEVEU (Københavns Professionshøjskole m.fl.)
• Metode: Observationer og interviews på 7 skoler
• Klasser: 7. og 8. klasse
• Geografi: Region Hovedstaden, Sjælland, Syddanmark og Midtjylland
• Hovedresultater:
  
  
  
  • Øget elevengagement og deltagelse
  • Mere meningsfuld undervisning
  • Ikke direkte effekt på uddannelsesvalg
  • Større forståelse for arbejdsmarked og muligheder
  
  
• Tre undervisningstyper:
  
  
  
  • Udøve et erhverv
  • Opleve et erhverv
  • Arbejde med fortællinger om erhverv
  
  
• Forsker: Mathias Gulmann, Københavns Professionshøjskole
• Samarbejde: Aalborg Universitet, Aarhus Universitet, Tænketanken DEA
• Finansiering: Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag (AUB), 30 mio. kr. (2022–2025)