Trivslen i folkeskolen falder, og faglighed hænger tæt sammen med trivsel

En ny analyse fra CEPOS kortlægger elevernes trivsel i folkeskolen siden de første nationale målinger i skoleåret 2014/15. Analysen viser, at både faglig, social og generel trivsel er faldet markant på landsplan.

Analysen dokumenterer samtidig en tæt sammenhæng mellem trivsel og faglige resultater. Skoler med højere elevtrivsel har også bedre faglige præstationer, når der tages højde for elevernes familiemæssige baggrund. CEPOS peger derfor på, at faglig styrke og trivsel ikke kan adskilles.

Forældre kan bruge analyser som CEPOS’ trivselsmåling som et udgangspunkt, når de vælger skole. Data giver indsigt i, hvordan trivslen har udviklet sig over tid, og hvilke tiltag skolerne har for at forbedre den.

CEPOS understreger også, at højere økonomiske ressourcer og bedre normeringer alene ikke nødvendigvis øger trivsel. Lærernes kompetencer, både faglige og pædagogiske, har stor betydning for elevernes oplevelse af skolen. Erfaringer fra Finland viser, at man ved optag på læreruddannelser ser på menneskelige og pædagogiske evner, ikke kun karakterer, hvilket CEPOS fremhæver som inspiration for Danmark.

Analysen offentliggøres samtidig med, at tusindvis af forældre skriver deres børn op til skolestart, hvilket giver et relevant beslutningsgrundlag for valg af skole.

Se, hvordan trivslen i folkeskolen ligger i din kommune, her.

Faktaboks – Trivsel i folkeskolen

• Analysen dækker perioden fra skoleåret 2014/15 til 2025
• Faglig, social og generel trivsel blandt elever er faldet markant
• Skoler med højere trivsel har også bedre faglige resultater
• Øgede ressourcer og bedre normeringer alene sikrer ikke højere trivsel
• Fokus på lærernes faglige og pædagogiske kompetencer fremhæves som afgørende
• Analysen offentliggøres samtidig med skolestart og valg af skole