Lærere oplever faldende faglighed i folkeskolen

Fagligheden i folkeskolen er blevet svækket de seneste fem år, vurderer seks ud af ti lærere i en undersøgelse lavet af Danmarks Lærerforening og DR. Over 1.300 lærere har deltaget, og mange peger på, at elever i stigende grad har svært ved at følge med i undervisningen.

Dansklærer Pernille Ratje fra Bjørnehøjskolen i Helsinge oplever blandt andet, at elevernes ordforråd er blevet mindre. Det påvirker deres læseforståelse og gør det nødvendigt at starte undervisningen på et lavere niveau end tidligere. Lignende erfaringer går igen blandt lærere i hele landet, hvor der også peges på dårligere koncentration og mindre motivation hos eleverne.

Ifølge professor Ane Qvortrup fra Syddansk Universitet bør lærernes vurderinger tages alvorligt. Hun fremhæver, at nyere målinger viser fald i resultater i dansk og matematik, og at en stigende andel elever ikke består afgangsprøverne.

Hos Danske Skoleelever kalder forperson Magnus Herrmann udviklingen bekymrende og peger på behovet for flere uddannede lærere og mindre brug af vikarer. Også Danmarks Lærerforening, repræsenteret ved Regitze Flannov, understreger, at mangel på lærere gør det svært at løfte alle elever fagligt.

Bekymringen går også på, at udviklingen kan føre til større forskelle mellem elever og i værste fald et opdelt skolesystem, hvor nogle vælger folkeskolen fra.

Faktaboks:

• Undersøgelse: Danmarks Lærerforening og DR
• Deltagere: Over 1.300 lærere
• Resultat: 6 ud af 10 oplever faldende faglighed
• Tidsperiode: De seneste 5 år
• Udfordringer: Mindre ordforråd, lavere læseforståelse, dårligere koncentration
• Skole: Bjørnehøjskolen i Helsinge
• Personer: Pernille Ratje, Ane Qvortrup, Magnus Herrmann, Regitze Flannov
• Tendenser: Flere dumper dansk og matematik
• Bekymringer: Manglende lærere, flere vikarer, risiko for øget ulighed
• Ønske: Flere ressourcer og uddannede lærere i folkeskolen