AI udfordrer studerendes evne til selvstændig tænkning

Kunstig intelligens vinder frem i uddannelsessystemet, og flere studerende bruger ChatGPT til at løse opgaver. Den tidligere gymnasieelev Romeo Sand Strawbridge brugte i gymnasiet ChatGPT til omkring 150 opgaver, inden han blev bortvist. Sagen illustrerer en tendens, hvor elever prioriterer effektivitet frem for selvstændig refleksion.

Psykologiprofessor Svend Brinkmann fra Aalborg Universitet advarer om, at denne udvikling risikerer at underminere den menneskelige evne til dyb og kritisk tænkning. Selvom Brinkmann selv bruger AI til idégenerering og videnskabelige oversigter, mener han, at det er vigtigt at gennemgå hele tankeprocessen selv for at forstå rationaler og fravalg.

Stigningen i AI-brug afspejles i tal fra universiteterne RUC, CBS, KU, AU og DTU, hvor der i år er registreret 201 sager om AI-snyd – en stigning på 158 sager siden 2024. Også gymnasier oplever problemer, som eksempelvis Slotshaven Gymnasium, hvor 11 elever fik skriftlige advarsler for at bruge AI til afsluttende opgaver.

Brinkmann anbefaler, at studerende og andre fortsat øver sig i selvstændig tænkning gennem aktiviteter som gåture, krydsord eller sudoku. Ifølge ham ligger værdien ikke blot i at nå et resultat, men i selve processen med at tænke selv, reflektere og lære undervejs.

Faktaboks

• Psykologiprofessor: Svend Brinkmann, Aalborg Universitet
• Tidligere gymnasieelev: Romeo Sand Strawbridge
• Universiteter: RUC, CBS, KU, AU, DTU
• Antal AI-snyd-sager 2026: 201 (stigning på 158 siden 2024)
• Gymnasieeksempel: 11 elever på Slotshaven Gymnasium advarsleret for AI-brug
• Anbefalinger: Gåture, krydsord, sudoku, refleksion over egne arbejdsprocesser
• AI-værktøj: ChatGPT, udviklet af OpenAI, lanceret november 2022